寧都縣推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”
管理體制改革實(shí)施意見(試行）
為進(jìn)一步深化我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍管理體制機(jī)制改革，創(chuàng)新選人用人方式，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展，根據(jù)《中共江西省委 江西省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》（贛發(fā)〔2018〕19號(hào)）、《省教育廳 省委編辦 省財(cái)政廳 省人社廳關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革的指導(dǎo)意見》（贛教發(fā)〔2020〕3號(hào)）、《省教育廳 省委編辦 省財(cái)政廳 省人社廳關(guān)于全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革的通知》（贛教師字〔2022〕6號(hào)）和《贛州市人民政府辦公室印發(fā)<關(guān)于推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革的實(shí)施意見>的通知》（贛市府辦發(fā)〔2023〕6號(hào)）精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革制定本實(shí)施意見。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針政策，進(jìn)一步深化教師管理制度改革，加強(qiáng)全縣中小學(xué)教師的統(tǒng)籌管理，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)深化改革，破除校長(zhǎng)教師交流輪崗的體制機(jī)制障礙，構(gòu)建城鄉(xiāng)優(yōu)秀教師資源均衡配置和教師雙向流動(dòng)機(jī)制；加強(qiáng)全縣義務(wù)教育學(xué)校教師編制、專業(yè)技術(shù)崗位、教師聘用和績(jī)效工資的統(tǒng)籌管理，強(qiáng)化學(xué)校用人自主權(quán)；建立機(jī)構(gòu)編制、人社、財(cái)政部門核定總量，教育行政部門統(tǒng)籌分配，學(xué)校具體管理的工作機(jī)制；構(gòu)建科學(xué)的教師隊(duì)伍管理體制，提升人事管理效能，優(yōu)化教師資源配置效率，著力實(shí)現(xiàn)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變；進(jìn)一步規(guī)范教師工作量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師工作積極性，全面提高教育質(zhì)量。
三、實(shí)施對(duì)象
1.全縣義務(wù)教育公辦學(xué)校在編在崗教職工和尚屬服務(wù)期的特崗教師、“三支一扶”教師。
2.在條件成熟的情況下，將實(shí)施對(duì)象擴(kuò)展至非義務(wù)教育公辦學(xué)校在編（含備案制）在崗教職工。
四、基本原則
（一）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步推進(jìn)
在推進(jìn)“縣管校聘”改革過(guò)程中，既要加快推進(jìn)教育事業(yè)改革和發(fā)展，也要確保教師隊(duì)伍整體穩(wěn)定；既要積極順應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的客觀要求，也要切實(shí)遵守現(xiàn)行編制、人事、財(cái)政等方面的基本政策規(guī)定。要把握改革節(jié)奏，分步組織實(shí)施，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，確保教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。
（二）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，簡(jiǎn)政放權(quán)
要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，把教師管理制度改革和機(jī)制創(chuàng)新作為加快推進(jìn)“放管服”改革的突破口，積極破除教師隊(duì)伍管理工作中的難點(diǎn)節(jié)點(diǎn)問(wèn)題。
（三）堅(jiān)持因地制宜，以人為本
要根據(jù)各學(xué)校實(shí)際，因校而異制定靈活政策，做到既有利于推進(jìn)改革又不失人文關(guān)懷。要充分利用現(xiàn)有教師資源存量，充分尊重學(xué)校校長(zhǎng)、教師的意見，充分發(fā)揮學(xué)校教代會(huì)和工會(huì)民主決策、民主監(jiān)督的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校校長(zhǎng)、教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
（四）堅(jiān)持公平公正，規(guī)范有序
教育行政部門和學(xué)校要依法依規(guī)公開實(shí)施辦法、工作流程和動(dòng)態(tài)信息，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，強(qiáng)化群眾監(jiān)督。要堅(jiān)持公開、公平、公正原則，做到工作方法切合實(shí)際，工作程序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，切實(shí)維護(hù)教師合法權(quán)益，杜絕不規(guī)范、不公平的現(xiàn)象發(fā)生。
五、實(shí)施辦法
（一）優(yōu)化教職工編制管理機(jī)制
1.科學(xué)核定編制總量。按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”和“編制部門宏觀核定、教育部門統(tǒng)籌使用”的原則，由編制部門依據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn)、生源變化情況，核定義務(wù)教育學(xué)校編制總量。教育行政部門在核定的編制總量?jī)?nèi)，統(tǒng)籌擬訂教師編制分配方案，報(bào)縣編制部門備案后，將編制分配下達(dá)至各公辦中小學(xué)校。原則上每學(xué)年調(diào)整一次，機(jī)構(gòu)編制部門要根據(jù)分配方案做好實(shí)名制系統(tǒng)更新工作。機(jī)構(gòu)編制部門對(duì)教師編制分配使用、調(diào)整等情況進(jìn)行監(jiān)督檢查；加大編制統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，事業(yè)單位改革和其他專項(xiàng)改革、行業(yè)改革收回的事業(yè)編制，優(yōu)先用于補(bǔ)充義務(wù)教育學(xué)校編制。
2.統(tǒng)籌使用編制數(shù)量。教育行政部門要注重優(yōu)化公辦中小學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）結(jié)構(gòu)布局，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)力度，合理撤并教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)，提高教師編制使用效益；對(duì)必須保留的村小、教學(xué)點(diǎn)按生師比和班師比相結(jié)合的方式配備教師，確保開齊開足國(guó)家規(guī)定的課程。
3.嚴(yán)格落實(shí)編制管理。嚴(yán)格教師編制管理使用，嚴(yán)禁擠占、挪用中小學(xué)教職工編制，嚴(yán)禁長(zhǎng)期空編和有編不補(bǔ)、編外用人。嚴(yán)格限制和規(guī)范有關(guān)部門對(duì)中小學(xué)教師的抽調(diào)借用，確因中心工作、重大工程、重點(diǎn)項(xiàng)目，以及突擊性工作需借用的，要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定程序辦理。重點(diǎn)整治各種形式“吃空餉”問(wèn)題，堵上占編不干事、蠶食財(cái)政飯的黑洞。
（二）創(chuàng)新教職工職稱管理方式
1.核定職稱崗位總量。按照“人社部門管總量、教育部門管分配”的原則做好職稱崗位管理工作。縣人社部門根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和規(guī)定的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，分學(xué)段核定區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校各級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位總量到教育行政部門。教育行政部門根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、教師結(jié)構(gòu)和教育事業(yè)發(fā)展需要，在人社部門核定的各級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位總量?jī)?nèi)統(tǒng)籌分配所屬學(xué)校各級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)，分配方案和每年動(dòng)態(tài)調(diào)整方案報(bào)人社部門備案后實(shí)施。
2.統(tǒng)籌職稱崗位管理。在分配專業(yè)技術(shù)中、高級(jí)崗位時(shí)要適當(dāng)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)山區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜。人社部門和教育行政部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，按照及時(shí)、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的方式，統(tǒng)籌做好教師職稱評(píng)聘工作,因“縣管校聘”體制改革需要交流到其他學(xué)校任教的教師（不含落聘人員），保持原職稱崗位不變（不含通過(guò)“定向評(píng)價(jià)、定向使用”渠道取得鄉(xiāng)村中小學(xué)教師職稱并受聘在相應(yīng)崗位，從鄉(xiāng)村交流到城區(qū)的教師），確保“縣管校聘”高效有序推進(jìn)。
（三）完善教職工待遇保障機(jī)制
1.建立長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。建立中小學(xué)教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員收入增長(zhǎng)長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，人社、財(cái)政部門在核定義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資總量時(shí)，要根據(jù)我縣公務(wù)員工資待遇調(diào)整情況相應(yīng)調(diào)整義務(wù)教育教師工資待遇，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資所需資金由財(cái)政全額保障。探索實(shí)行學(xué)校班主任、行政人員崗位津貼單列制度，不作為次年正常核定績(jī)效工資總量的基數(shù)。
2.完善績(jī)效考核辦法。教育行政部門要制定完善績(jī)效考核辦法，根據(jù)績(jī)效考核等次分檔差核定學(xué)校年終考核獎(jiǎng)總額。學(xué)校在核定的績(jī)效工資及年終考核獎(jiǎng)總量?jī)?nèi)，根據(jù)具體情況，制定本校績(jī)效考核分配細(xì)則，報(bào)教育行政部門審核備案后實(shí)施。績(jī)效考核方案要堅(jiān)持“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”，綜合考慮教師的工作總量、質(zhì)量、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)等因素，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師、班主任和作出突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜。
（四）建立教職工聘用管理制度
1.科學(xué)設(shè)置競(jìng)聘崗位。教育行政部門要制定義務(wù)教育學(xué)校教職工競(jìng)聘上崗實(shí)施辦法，全面理順管、聘、用職責(zé)，劃定競(jìng)聘上崗片區(qū)（原則上以城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依據(jù)，劃分一定數(shù)量的教育片區(qū)），核定競(jìng)聘崗位職數(shù)，指導(dǎo)學(xué)校開展好崗位聘用工作。各學(xué)校要根據(jù)核定的教師數(shù)和職稱崗位數(shù)，按照“按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，制定崗位設(shè)置方案、崗位說(shuō)明書及競(jìng)聘方案，全面推行競(jìng)聘上崗制度，依法與教師簽訂聘用合同（聘用合同期限一般為3年），并負(fù)責(zé)做好教師日常管理、考核評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘、績(jī)效考核等管理工作。
2.有序開展崗位競(jìng)聘。建立“學(xué)校內(nèi)——片區(qū)內(nèi)——縣域內(nèi)”三級(jí)競(jìng)聘方式，學(xué)校內(nèi)競(jìng)聘未能上崗的，參加片區(qū)內(nèi)競(jìng)聘；片區(qū)內(nèi)競(jìng)聘未能上崗的，參加縣域內(nèi)競(jìng)聘。片區(qū)內(nèi)（跨學(xué)校）、縣域內(nèi)（跨片區(qū)）競(jìng)聘崗位由教育行政部門統(tǒng)一公布。學(xué)校在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，根據(jù)教職工競(jìng)聘上崗工作實(shí)施方案，有力有序開展崗位競(jìng)聘工作，競(jìng)聘結(jié)果報(bào)縣“縣管校聘”管理體制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過(guò)后，按規(guī)定程序辦理入編、工資審批等相關(guān)手續(xù)。
經(jīng)教育行政部門聘任或備案的中層及以上干部，服務(wù)期內(nèi)的特崗教師和“三支一扶”教師，距法定退休年齡不足5年的教職工，組織選派參加支教（含援疆）的教師，已辦理借調(diào)或借用手續(xù)的教職工，退出管理崗位的干部，處于孕期、產(chǎn)期、哺乳期以及患有重大疾病的教職工，原則上在原聘任學(xué)校直接聘用。
3.探索教師退出機(jī)制。由教育行政部門制定落聘人員管理辦法，對(duì)“學(xué)校內(nèi)——片區(qū)內(nèi)——縣域內(nèi)”三級(jí)競(jìng)聘后仍未上崗且不服從組織調(diào)劑的教師,教育行政部門根據(jù)實(shí)際進(jìn)行待崗培訓(xùn)。待崗培訓(xùn)期不超過(guò)12個(gè)月，待崗培訓(xùn)期間只發(fā)放基本工資和基礎(chǔ)性績(jī)效工資，不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助和艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)教師特殊津貼。對(duì)年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位的教職工，或者雖同意調(diào)整到新工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的，學(xué)校可按有關(guān)規(guī)定解除聘用合同。對(duì)違反師德師風(fēng)或違法亂紀(jì)的教職工實(shí)行師德“一票否決制”，可按有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理直至解聘。對(duì)教師資格定期注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員，不得再?gòu)氖陆虒W(xué)工作崗位。探索建立教職工病退制度，對(duì)于身患重大疾病，不適應(yīng)教學(xué)工作的教師，符合國(guó)家規(guī)定病退條件的，可以申請(qǐng)辦理病退。
（五）有序推進(jìn)教職工雙向流動(dòng)
1.科學(xué)確定崗位交流對(duì)象。完善義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度。進(jìn)一步加強(qiáng)交流輪崗的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)先安排縣級(jí)以上骨干教師以及在同一所學(xué)校任職、任教達(dá)10學(xué)年及以上的教師有計(jì)劃地參與交流輪崗，鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
2.豐富教師崗位交流形式。建立城區(qū)學(xué)校教師選調(diào)、跟班制度。根據(jù)城區(qū)學(xué)校師資狀況，每年從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校通過(guò)公開選調(diào)、跟班學(xué)習(xí)等方式補(bǔ)充一批教師到城區(qū)學(xué)校任教。
3.政策激勵(lì)推進(jìn)有序交流。完善義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流輪崗激勵(lì)約束制度。進(jìn)一步完善交流輪崗激勵(lì)約束機(jī)制，制定考核辦法和獎(jiǎng)懲措施，引導(dǎo)校長(zhǎng)、教師積極參與交流輪崗。對(duì)在交流輪崗中發(fā)揮積極作用的，優(yōu)先評(píng)聘高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，優(yōu)先提拔使用，并在相關(guān)評(píng)先評(píng)優(yōu)中予以傾斜。
（六）合理做好教職工隊(duì)伍補(bǔ)充
1.科學(xué)合理補(bǔ)充教師。教育行政部門要根據(jù)教師地域性和結(jié)構(gòu)性需求，合理制定全縣教師補(bǔ)充計(jì)劃和調(diào)劑方案。要根據(jù)城鄉(xiāng)融合發(fā)展需求和學(xué)科結(jié)構(gòu)矛盾，適當(dāng)招聘農(nóng)村特崗教師，同時(shí)，要適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展需要，加大縣內(nèi)選調(diào)力度。
2.持續(xù)推行“定向”培養(yǎng)。要結(jié)合定向培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)校教師和師范生公費(fèi)教育政策，持續(xù)推行定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)安置的教師培養(yǎng)模式，引導(dǎo)我縣戶籍初、高中畢業(yè)生積極報(bào)考，提高教師隊(duì)伍穩(wěn)定性。
（七）全面落實(shí)教職工權(quán)益保障
學(xué)校制定的教職工競(jìng)聘方案、考核辦法等人事管理制度，應(yīng)充分征求學(xué)校教職工意見，并經(jīng)教職工大會(huì)或教職工代表大會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。對(duì)聘任和考核結(jié)果，須公示5個(gè)工作日以上，充分保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。縣“縣管校聘”管理體制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)學(xué)校違背政策和程序的聘任行為，堅(jiān)決予以糾正和查處，同時(shí)暢通人事爭(zhēng)議仲裁申請(qǐng)渠道，教師與學(xué)校發(fā)生人事爭(zhēng)議的，依照《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》等有關(guān)規(guī)定處理，不斷提高教師的社會(huì)地位，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。
六、工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立以由縣委分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，縣政府分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)為常務(wù)副組長(zhǎng)，縣教科體局、縣人社局、縣委編辦、縣財(cái)政局等部門主要負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)，縣教科體局、縣人社局、縣委編辦、縣財(cái)政局等部門分管負(fù)責(zé)人或具體業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)人為成員的寧都縣義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)改革工作的推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教科體局，由縣教科體局主要負(fù)責(zé)人任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)“縣管校聘”改革日常工作。在縣教科體局人事監(jiān)察股加掛教師交流發(fā)展中心牌子，新增2名工作人員，協(xié)助做好“縣管校聘”改革各項(xiàng)方案制定、階段任務(wù)落實(shí)以及教師權(quán)益保護(hù)等相關(guān)工作。要建立編制、人社、教育、財(cái)政等部門共同參與的工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制和聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)研究解決“縣管校聘”實(shí)施過(guò)程中的困難和問(wèn)題，確保如期完成“縣管校聘”管理改革任務(wù)。
（二）明確工作職責(zé)
要形成政府統(tǒng)籌管理、部門分工協(xié)作、上下齊抓共管的良好工作格局；編制、人社、教育、財(cái)政等部門要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合、各司其職，形成合力、審慎操作，穩(wěn)妥推進(jìn)我縣義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”改革工作。各部門主要職責(zé)如下：
1.縣委編辦。會(huì)同縣教科體局，根據(jù)中央和省相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，按照省市配備的教職工專項(xiàng)編制和縣級(jí)統(tǒng)籌的其他編制數(shù)量，結(jié)合教育發(fā)展、學(xué)生數(shù)量和結(jié)構(gòu)變化等情況，核定全縣的教師編制總量。參與教師的補(bǔ)充招聘工作。
2.縣人社局。核準(zhǔn)教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置及總數(shù)，協(xié)助縣教科體局對(duì)下屬教育事業(yè)單位崗位設(shè)置分配方案進(jìn)行審核備案，并牽頭做好教師職稱評(píng)聘工作，參與教師補(bǔ)充招聘工作。
3.縣教科體局。按照核定的編制和崗位，實(shí)施教師的均衡配置規(guī)劃和管理。負(fù)責(zé)教職工的身份管理，通過(guò)競(jìng)聘上崗的形式派遣教職工，對(duì)落聘教職工進(jìn)行培訓(xùn)和管理，承辦教職工集中管理的事務(wù)性工作。學(xué)校按崗聘用，對(duì)教師實(shí)施日常管理、使用和業(yè)務(wù)考核。牽頭組織教師的補(bǔ)充招聘工作。
4.縣財(cái)政局。負(fù)責(zé)編制和落實(shí)“縣管校聘”改革所需的經(jīng)費(fèi)，落實(shí)“縣管校聘”管理體制改革過(guò)程中教師相關(guān)待遇。
（三）營(yíng)造良好氛圍
義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革工作政策性強(qiáng)，涉及廣大教職工切身利益。相關(guān)部門和學(xué)校在改革過(guò)程中要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，加大宣傳力度，引導(dǎo)廣大教師提高認(rèn)識(shí)、積極參與，切實(shí)形成改革共識(shí)，營(yíng)造良好的改革氛圍。要對(duì)改革風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)排查、提早研判、做好預(yù)案，確保教師隊(duì)伍整體穩(wěn)定。對(duì)改革舉措，要充分論證，廣泛聽取意見建議，對(duì)改革過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)、成果要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)宣傳，努力營(yíng)造良好的工作氛圍。
（四）強(qiáng)化紀(jì)律保障
有關(guān)部門要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，堅(jiān)持“公平、公正、公開”原則，嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范操作，切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益，同時(shí)，各級(jí)各類學(xué)校及廣大教職工要服從組織安排，按照既定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)推動(dòng)工作有效進(jìn)行。對(duì)組織不力或推諉扯皮阻礙工作開展的單位或個(gè)人，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。
七、其它事項(xiàng)
（一）由縣教科體局、縣委編辦、縣人社局和縣財(cái)政局根據(jù)本《實(shí)施意見》，制定寧都縣義務(wù)教育學(xué)校教師競(jìng)聘上崗工作實(shí)施方案。
（二）由縣教科體局根據(jù)本《實(shí)施意見》，制定寧都縣義務(wù)教育學(xué)校競(jìng)聘上崗落聘人員管理辦法。
（二）本《實(shí)施意見》自印發(fā)之日起執(zhí)行。
寧都縣推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革實(shí)施意見（試行）(4)
